Etant donné que l'enfant en général aime l'ordre (ce qui ne veut pas dire qu'il range nécessairement ses affaires!!!!), Maria Montessori recommande de placer les activités sur des étagères mises à disposition de l'enfant. Plutôt que d'utiliser un coffre à jouets où tous les jeux se retrouvent emmmêlés les uns sur les autres, où bien souvent, l'enfant oublie quel jouet se cache tout en-dessous, il est suggéré d'utiliser des bacs de rangement. Chaque catégorie de jouets étant placé dans un bac distinct.
Vu que nous avions déjà acheté l'armoire de jeux avant de m'intéresser de près à la pédagogie, nous avons dû oublier les étagères mais le système me semble être pas trop mal... on verra à l'autopsie...

Pour vous donner une idée, voici notre aménagement:













L'idéal dans cette pédagogie, serait de mettre à disposition de l'enfant un tapis pour délimiter son espace de jeu (comme je l'ai dit auparavant) mais je n'en avais pas encore... disons que je n'en ai toujours pas mais j'ai trouvé un tapis d'appoint en attendant mieux. Lorsque Pinou joue avec son panier à trésors, voici ce que ça donne:


 

Autre adaptation personnelle: le "poussé de bac":

Voici un moment que l’idée me trotte en tête, j’avais même acheté un livre sur le sujet (Eveiller, épanouir, encourager son enfant : La pédagogie Montessori à la maison (Broché) de Tim Seldin), j’avais lu quelques sites et posts sur certains forums mais je n’avais pas encore réussi à me lancer. Faut dire aussi que Pinou maintenant commence à grandir et va de plus en plus chercher à découvrir ce qui l’entoure.

J’ai donc repris mes recherches afin de mieux comprendre en quoi consiste la Pédagogie Montessori.

Pour une meilleure description de qui est Maria Montessori, l’initiatrice de cette pédagogie, et en quoi cela consiste, je vous invite à suivre ce lien : http://www.montessori.fr/article.php3?id_article=12

Ce que j’aime dans cette approche, c’est le fait de donner la possibilité à l’enfant d’acquérir de plus en plus d’autonomie en mettant à sa disposition différentes activités tirées du quotidien ( vie pratique) mais aussi des activités sensorielles, du langage, des mathématiques, de l’éveil, sciences, histoire, zoologie, … ces derniers sont adaptés à des enfants plus grands et souvent étant scolarisés à la maison ou dans une école Montessori.

L’enfant s’intéressera à certaines activités plutôt qu’à d’autres selon son développement, ses intérêts, sa  période dite sensible. Le rôle des parents étant de mettre à sa disposition toutes sortes d’activités relatives à cette période sensible, par exple en lui laissant le loisir de choisir l’activité qui l’intéresse.

Ce que j’apprécie aussi dans l’esprit Montessori, c’est cette faculté à laisser l’enfant gérer selon ses envies. S’il a envie de rester à rêvasser devant son activité ou simplement buller sans rien faire, c’est son droit. Le but étant vraiment de suivre son rythme en toute autonomie.

Bien sûr, d’autres aspects m’ont séduite comme l’utilisation d’un tapis (ou une natte) pour délimiter son espace de travail ou de jeux, disposer la maison de telle manière à donner un maximum d’autonomie à l’enfant (chaise et table à sa taille, jeux et activités bien rangés sur une étagère à portée de main, assiettes, couverts de l’enfant à sa hauteur dans une armoire, petite carafe d’eau à disposition pour qu’il puisse se servir seul) et bien d’autres points !!

Je ne pourrais pas tout décrire en une fois et puis c’est tout nouveau pour moi, j’ai encore tant de choses à apprendre sur le sujet !

Comme vous pouvez le voir, les mots qui reviennent souvent sont : développement, activités, autonomie… c’est parce que c’est vers ce but que nous tendons… vers l’AUTONOMIE.

Je crée donc une nouvelle catégorie qui vous permettra de suivre nos aventures montessoriennes.

Je suis vraiment contente d’avoir découvert cela, je sens que nous allons nous amuser !!